科学教师培养的学校策略

桂林市平山小学是广西首批科学教育示范学校(xuéxiào)，高度重视科学教师队伍建设，多措并举激励与支持科学教师专业成长，为(wèi)探索高质量的(de)科学教育寻路。 一是配齐(pèiqí)配优师资，优化科学教育队伍。学校现有71个教学班、15名(míng)专职科学教师。其中，高级职称2人，学校还专门抽调了2名理工类(lǐgōnglèi)专业毕业的数学教师转岗为科学教师，以提升队伍整体专业水平。另外，学校在各学科发展了专、兼职科技(kējì)辅导员上百人，其中包含自治区优秀(yōuxiù)教育工作者、实验说课大赛一等奖获得者和(hé)桂林市教学能手等。 二是多元协同培养，提升教师水平。学校着力构建了内外互动、多元协同的(de)全员培训(péixùn)体系(tǐxì)：组建(zǔjiàn)科学研究团队，统筹规划师资培养，通过制度建设(jiànshè)、教研培训、评价引导，调动各学科教师积极投入科技创新教育；将科学教师培训纳入教师继续教育体系，借助于国培、区培等项目(xiàngmù)走出去，拓宽教育视野，走进各研究所，开展科学素养、实验教学、跨学科实践等专项培训，参与(cānyù)10人次；依托广西科协(kēxié)、广西科学研究院、中科院桂林(guìlín)植物园、广西植物研究所、广西师范大学、桂林师范学院等单位的专家资源，为学校科学教师培训、科学课程(kèchéng)建设和学生项目开展等提供专业支持；邀请社会爱心人士和有一技之长的家长(jiāzhǎng)参与科技教育培训活动，为科学教师提供多元化的实践与学习环境。 三是建立多类型、多样态的研修共同体。将新任教师、骨干教师和专家型教师纳入同一(tóngyī)团队(tuánduì)架构，通过师徒(shītú)结对、教学观摩(guānmó)、课题研究等形式，促进教师间的经验分享与专业成长：定期开展校本教研活动，围绕科学教育实施策略、实验教学、跨学科实践等重点内容进行专题研讨；利用网络平台为科学教师提供丰富的学习资源(zīyuán)、学术交流机会；设立教育科学规划专项(zhuānxiàng)课题，鼓励教师开展行动研究，注重(zhùzhòng)科学教育的模式创新；构建科学教育资源共享平台，整合校内外科学教育资源，为教师提供丰富的教学素材和数字化工具(gōngjù)。 一系列举措实施下来，科学教师专业能力迅速提高，多位教师在省市各级科学优质课竞赛及各级教育教学论文评选中(zhōng)获奖；学生科学素养明显(míngxiǎn)提升，在各类科学竞赛中屡获佳绩；学校科学教育影响力不断扩大(bùduànkuòdà)，多次承办市、区级科学教育教学研讨(yántǎo)活动，2023年还承办了“全国科普日暨八桂科普大行动(xíngdòng)象山活动启动仪式”。 （作者：李荔平 系桂林市平山小学(xiǎoxué)副书记、科学高级教师）